Conforme pasa el tiempo, es cada vez más evidente que la práctica de la inclusión y la integración de estudiantes con características especiales en grupos de clases regulares es mutuamente beneficiosa, ya que tanto los jóvenes especiales como los de la población general adquieren experiencias y aprendizajes que con seguridad les serán de utilidad a lo largo de la vida.
Por razones como éstas fue que el 6 de agosto de 2016 se llevó a cabo un encuentro en la ciudad de Posadas, en la provincia argentina de Córdoba, en el cual representantes de diferentes instancias gubernamentales relacionadas con el área educativa se reunieron en una jornada cooperativa entre la Formación Docente y la modalidad de Educación Especial, para discutir y elaborar una serie de propuestas tendientes a implantar prácticas pedagógicas inclusivas en todos los niveles del sistema educativo.
La ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino, fue la encargada de dirigir el encuentro, en el cual participaron también el presidente del Consejo General de Educación, Mauricio Maidana; el subsecretario de Educación, Christian Dechat; la jefa de Gabinete Educativo, Viviana Escurdia; el director de educación Especial, Ramón Martínez y la directora de Nivel Superior, Paola Toledo.
El objetivo de esta jornada, a la cual asistieron directivos, coordinadores de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD), coordinadores del acompañamiento a docentes nóveles, supervisores y docentes del nivel inicial, primario, secundario, educación artística y de la modalidad de Educación Especial, fue la presentación de propuestas conjuntas entre las modalidades de Formación Docente y Educación Especial, que permitan avanzar en la puesta en práctica de nuevas políticas de inclusión y la creación de una “cultura inclusiva” en todos los niveles del sistema educativo.
¿Incluir estudiantes discapacitados en escuelas comunes?
Punto importante en la agenda de discusión fue la posibilidad de incluir estudiantes discapacitados en escuelas comunes, en vista de la necesidad de capacitarlos para su ingreso en el mundo laboral, donde las relaciones interpersonales son de importancia capital. Igualmente se presentó la normativa vigente sobre la modalidad, así como los avances logrados hasta el momento y cuales serán las acciones que deberán tomarse en el futuro.
Por otra parte, se hizo énfasis en la importancia de recoger la experiencia obtenida por la modalidad de la educación misionera en todos sus niveles, con el objeto de aprovechar dicha experiencia en la implementación del paradigma inclusivo en las escuelas regulares.
Con información de agencias.
GF